In de begroting 2025-2028 is een paragraaf duurzaamheid opgenomen. In deze jaarrekening geven we inzicht in de resultaten van de overkoepelende duurzaamheidsopgave.
We pakken de grotere opgave duurzaamheid op door middel van vijf aparte opgaven, die hieronder zijn weergegeven. Daarbij is per opgave aangegeven welke indicator(en) van die opgave het meest bijdraagt aan het realiseren van de opgave en aan de CO2-reductie. Dit geeft inzicht in de mate waarin Leiden op koers ligt voor de brede opgave duurzaamheid en de (landelijk) afgesproken doelstellingen voor 2030 en 2050.
In de begroting voor 2025 hebben we in de duurzaamheidsparagraaf 2 punten genoemd waar we ons in het bijzonder in 2025 op wilden gaan richten. Dit waren het opstellen van een overkoepelende boodschap (communicatie) voor de diverse duurzaamheidsprogramma’s, zodat we de raakvlakken beter over het voetlicht kunnen brengen richting bewoners en ondernemers. Het tweede punt is het betrekken van jeugd via NDE, om te werken aan bewustwording.
Voor communicatie hebben we in 2025 mooie stappen gezet. Er is meer lijn gebracht in de communicatie in brede zin, door betere afstemming tussen de programma’s onderling. Dit blijven we continueren in 2026 via berichten met het Goed. keurmerk over diverse duurzame onderwerpen (denk aan nieuwtjes en goede voorbeelden). In 2025 zijn ook voorbereidingen voor een grote campagne circulair herwaarderen gestart. De lancering van deze campagne vond plaats begin 2026. Ook voor het betrekken van de jeugd hebben we in 2025 goede stappen gezet. In 2025 namen duizenden Leidse kinderen en jongeren deel aan lessen, projecten en activiteiten rond natuur en duurzaamheid. Op vier middelbare scholen startte bijvoorbeeld een praktijkgericht programma, waarin leerlingen werken aan echte vraagstukken rond duurzaamheid en circulaire economie. Met het mobiele buitenlokaal KEET werd op schoolpleinen uitgelegd wat de gemeente doet aan klimaatadaptatie en wat inwoners zelf kunnen bijdragen. Technolab benutte de verduurzaming van echte Leidse schooldaken als casus voor het techniekonderwijs. En er zijn Repair Clubs opgericht, waar kinderen circulair leren denken en handelen.